Einmalig im Siegerland – kein Nachmittagsunterricht in der Sekundarstufe I

Am Löhrtor geht's jetzt im 60 Minuten Takt – und völlig ohne Nachmittagsunterricht in der Sekundarstufe I

Mit dem Schuljahr 2010/2011 führt unsere Schule eine große Neuerung ein: Wir verabschieden uns von den althergekommenen 45-Minuten-Stunden und gehen über zu den modernen, den heutigen Anforderungen genügenden Schulstunden von 60 Minuten Länge.

Warum? werden viele fragen.

Nun, es gibt mehrere Gründe, weshalb die Schule nach eingehenden Beratungen in allen Gremien, also der Lehrerkonferenz, der Schulpflegschaft und dem Schülerrat, zu dieser wichtigen Entscheidung gekommen ist. Der erste und wichtigste Grund sind die geänderten Lehrmethoden, nach denen viele unserer zahlreichen jungen Kolle­ginnen und Kollegen schon unterrichten und nachdem auch die alt eingesessenen Lehrerinnen und Lehrer demnächst unterrichten werden, sofern sie sich nicht ohne­hin schon umgestellt haben. Diese Methoden stellen viel stärker die Eigenständig­keit der Schülerinnen und Schüler in den Vordergrund, als dies in vergangenen Jahrzehnten der Fall war. Hatte da noch das Lehrer gelenkte Unterrichtsgespräch im Mittelpunkt des Unterrichtens gestanden, bei dem der Pädagoge die Schüler mehr oder weniger kleinschrittig auf das Stundenziel hinführte, so hat sich in den letzten Jahren doch sehr stark die Überzeugung durchgesetzt, dass der Lerneffekt wesentlich größer ist, wenn die Schüler eigenständig Ziele erreichen: durch Suchen, Ausprobieren, Experimentieren. Die Ergebnisse, die meist in Teamarbeit erzielt werden, müssen anschließend der Lerngruppe vorgestellt, also präsentiert, werden. Da sicher nicht immer alle Resultate optimal oder richtig sind, müssen sie hinterfragt und diskutiert werden, bevor letztlich der Lehrer, der natürlich nach wie vor die Verantwortung für das Gelingen einer Unterrichtseinheit trägt, ein Ergebnis als akzeptabel oder richtig bestätigen kann. Nicht aller Unterricht geht so vonstatten, aber immer öfter werden die Lehrer von diesen –  auch von unserer Schulinspektion geforderten – Methoden in ihrem Unterricht Gebrauch machen. Zu diesem Zweck hat sich auch das gesamte Kollegium verpflichtet, an einer Fortbildungsreihe teilzu­nehmen, die diese kooperativen Lernmethoden vermitteln soll. Dies war der erste und auch wichtigste Grund für unsere Umstellung.

Ein weiterer Grund liegt in der Tatsache, dass wir mit der Stunden-Taktung in der Lage sind, als einzige weiterführende Schule im Siegerland die verpflichtende Mittagspause von einer Zeitstunde zu umgehen. Wären wir bei der alten Regelung geblieben, hätte dies für die Klassen 6 bis 9 Nachmittagsunterricht an ein bis zwei Tagen bedeutet. Dieser hätte sich bis nahezu 15.30 Uhr hingezogen, was für viele Schülerinnen und Schüler dazu geführt hätte, dass sie erst spät am Nachmittag zu Hause angekommen wären. Und dass dadurch private Aktivitäten wie Teilnahme an Musikschule, Jungschar oder Sportverein erheblich erschwert gewesen wäre.

Andererseits bieten wir natürlich weiterhin unsere Nachmittagsbetreuung mit Hausaufgabenhilfe und Freizeitaktivitäten wie Sport oder Kunststunden an. Wer also seine Tochter oder seinen Sohn nach dem Unterricht verlässlich betreut wissen will, findet in der von Herrn Kraemer betreuten Gruppe eine Alternative. Diese Betreuung ist kostenlos, nur das Mittagessen muss bezahlt werden. Herr Kraemer oder unser Büro geben gerne Auskunft über diese Betreuung.

Welche weiteren Vorteile bietet unser 60-Minuten Raster noch?

Nun, ein Vorteil besteht darin, dass der Vormittag, der in Zukunft um spätestens 13.40 Uhr endet, nur noch aus fünf Unterrichtsstunden besteht. Das verkleinert nicht nur die Anzahl der Fächer, auf die man sich vorbereiten muss, es heißt auch, dass der Schulrucksack leichter wird, denn jeder Schüler benötigt ja nur Unterrichts­material (Bücher, Hefte usw.) für fünf Fächer. Auch die Angst, mit einer einstündigen, d.h. 45-Minuten Klassenarbeit nicht fertig zu werden, kann durch 60 Minuten verringert werden.

Dass die Umstellung gewöhnungsbedürftig sein wird, ist uns allen klar. Wir wollen es aber versuchen, wir wollen uns auf Neues einlassen und Modernem nicht im Wege stehen – ohne Altbewährtes aufzugeben.