Diese Information soll allen Schüler/innen der Klasse 10 die Möglichkeit geben, sich mit den Inhalten des Faches Erziehungswissenschaft vertraut zu machen.
Für weitere detaillierte Angaben wenden Sie sich bitte an die Fachlehrer.
Ziele des Unterrichts in Erziehungswissenschaft

Entgegen den immer weiter verbreiteten Bemühungen, das Fach Erziehungswissenschaft zu „verwissenschaftlichen“ und damit gleichzeitig zunehmend die Verwendbarkeit der erarbeiteten Unterrichtsinhalte für das eigene Verhalten und Erziehen einzuschränken, halten wir folgende Ziele dieses Unterrichts für wesentlich:

Erarbeitung von Kenntnissen und Methoden durch die Schüler/innen, um diese zu kritischer Beurteilung pädagogischer Sachverhalte zu befähigen, gleichzeitig aber auch die Wissenschaft „Erziehungswissenschaft“ kritisch betrachten zu können.

Einbeziehung der Erfahrungswelt der Schüler in den Unterricht, um hieraus den Praxisbezug des Erarbeiteten zu erfahren, d.h., nicht nur zu wissen, dass man etwas anwenden könne, wenn man könne oder wolle, sondern auch die Vermittlung der Erfahrung, dass Erziehung immer auch etwas mit Verantwortung zu tun hat.

Förderung nicht nur der kognitiven Kompetenzen von Schülern, sondern auch der emotionalen und der Verhaltenskompetenzen, d.h.: Schüler dieses Faches sollen ihre Erkenntnisse, die sie erarbeitet haben, im schulischen und außerschulischen Bereich anwenden können.

Die unten und auf der nächsten Seite genannten Themen können sowohl im Leistungskurs (5-stündig) als auch im Grundkurs (3-stündig) bearbeitet werden.
Selbstverständlich werden im Leistungskurs die Unterrichtsinhalte richtliniengemäß vertieft behandelt.

Jahrgangsstufe 11/1:
Kursthema: Erziehungssituationen und Erziehungsprozesse

Obligatorische Themen:

1. Das Individuum im Erziehungsprozess
2. Erziehungsverhalten und Legitimation von Erziehungspraktiken
3. Erziehung in verschiedenen historischen und kulturellen Kontexten


Jahrgangsstufe 11/2:
Kursthema: Lernen und Entwicklung

Obligatorische Themen:

1. Beobachtung, Beschreibung und Analyse von Lernvorgängen
2. Entwicklungsprozesse und Lernprozesse
3. Beeinflussung von Lernprozessen und Selbststeuerung des Lernens

Jahrgangsstufe 12/1:
Kursthema: Entwicklung und Sozialisation und deren Risiken in der Kindheit


Obligatorische Themen:

1. Grundlagen und Interdependenz von Entwicklung und Sozialisation
2. Modelle der wissenschaftlichen Erfassung von Entwicklung, Sozialisation und Entwicklungsstörungen im Kindesalter
3. Pädagogisches Denken und Handeln aufgrund von Erkenntnissen über Entwicklung und Sozialisation

Jahrgangsstufe 12/2:
Kursthema: Entwicklung und Sozialisation und deren Risiken im Jugend- und Erwachsenenalter
Obligatorische Themen:

1. Entwicklung, Sozialisation und ihre Risiken in Pubertät und Jugendalter und ihre wissenschaftliche Erfassung
2. Pädagogisches Denken und Handeln aufgrund von Erkenntnissen über Entwicklung und Sozialisation in Pubertät und Jugendalter
3. Entwicklung, Sozialisation und Erziehung im Erwachsenenalter


Jahrgangsstufe 13/1:
Kursthema: Normen und Ziele in der Erziehung

Obligatorische Themen:

1. Normen und Ziele in verschiedenen historischen, politischen und kulturellen Erziehungskontexten
2. Institutionalisierung von Erziehung
3. Pädagogische Theoriebildung

Jahrgangsstufe 13/2:
Kursthema: Identität

Obligatorisches Thema:

1. Erzieherische Aspekte der Identitätsbildung im Kontext persönlicher Entfaltung und sozialer Verantwortlichkeit