Übersichtsplan Fördermaßnahmen März – Juli 2011

Unser Förderkonzept

Speziell für unsere Schülerinnen und Schüler der Klassen 9 sowie für Seiten­einsteiger der Haupt, Real- und Gesamtschulen der Klassen 10 haben wir ein Förder­konzept entwickelt. Dieses Förderkonzept soll dazu dienen, optimal auf die Gymnasiale Oberstufe vorzubereiten.

Das Förderkonzept richtet sich an diejenigen Schüler, die meinen, zusätzliche Hilfestellungen in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik könnten ihnen den Einstieg in die Oberstufe erleichtern helfen. Es dient aber auch dazu, bei stärkeren Schülerinnen und Schülern bereits Erlerntes zu festigen oder Anregungen zum selbstständigen Weiterarbeiten zu geben.

Wie bereiten wir die Förderung vor?

Unser in Modulen aufgebautes Förderkonzept möchte zunächst Stärken und Schwächen jedes einzelnen Schülers ermitteln. Wir tun dies, indem wir Diagnose­bogen ausgeben, die der Schüler ausfüllt. Zusätzlich kann – wenn der Schüler dies wünscht – auch sein Lehrer einen Diagnosebogen für ihn ausfüllen. Der Schüler-Bogen – oder, wenn gewünscht, beide Bogen – wird von uns ausgewertet und dient als Grundlage für die Module, die wir anbieten werden. In Englisch könnten so z.B. Schwerpunkte auf dem Gebrauch der Zeiten, der Verwendung von Partizipial­sätzen oder – komplexer – der Anfertigung von Inhaltsangaben oder der Erschließung nicht-fiktionaler Texte liegen. In Deutsch könnte es die Analyse von Gedichten sein, die Schwierigkeiten bereitet oder über die man sich gerne vertieft informieren möchte. In Mathematik hapert es dann vielleicht an so einfachen Sachen wie der Bruch­rechnung oder der Berechnung von Körpern. All das wollen wir durch die Auswertung der Diagnosebogen erfahren, um unsere Module auf die Problemfelder abstimmen zu können.

Was sind Module?

Module sind kleine „Unterrichtseinheiten“, die aus drei bis vier Phasen oder Stufen bestehen. Jedes Modul hat ein einziges Thema. Zunächst wird das Problemfeld dargelegt, es wird erklärt und an Beispielen erläutert (Phase 1 oder Stufe 1). Danach (Phase 2 oder Stufe 2) soll unter Anleitung geübt werden, bevor entweder eigen­ständig geübt (Phase 3) oder aber das Erlernte überprüft wird (Phase 4). Die beiden letzten Stufen können auch zuhause durchgeführt werden. Je Phase oder Stufe eines Moduls denken wir an eine Dauer von etwa 15 Minuten, sodass wir an einem Nachmittag pro Woche zwei Module aus unterschiedlichen Fächern in zusammen ca. 90 Minuten unter­richten wollen.

Wann soll das Förderprogramm durchgeführt werden?

Wir möchten sofort nach der Anmeldung der Seiteneinsteiger, also Anfang März, mit dem Versenden der Diagnosebogen beginnen. Etwa zwei Wochen später werden wir aufgrund der Rückläufe der Bogen die Module und deren Termine im Internet unter www.gal.de veröffentlichen und noch vor den Osterferien mit den Modul-Einheiten beginnen. Der Unterrichtstag wird vermutlich jeweils ein Dienstag sein. Er soll um 16 Uhr beginnen.

Wir hoffen, dass dieses Förderprogramm auf viel Zustimmung innerhalb und außerhalb unserer Schule stößt.