Vom 16. bis 18. Dezember 2025 fand bei uns ein zdi-BSO-MINT-Workshop zum Thema CNC-Fertigung statt. Unsere Schüler/innen erhielten einen praxisnahen Einblick in moderne Fertigungstechnologien – ergänzt durch ein innovatives didaktisches Konzept, das im Rahmen dieses Workshops erstmals erfolgreich erprobt wurde.
Inhaltlich beschäftigten sich die Teilnehmenden mit den Grundlagen der CNC-gestützten Fertigung, von der geometrischen Beschreibung einfacher Bauteile über deren konzeptionelle Gestaltung bis hin zur praktischen Umsetzung.
Eigene Entwürfe wurden programmiert, gefertigt und anschließend zu funktionsfähigen Baugruppen zusammengesetzt und erprobt. Dabei standen sowohl technisches Verständnis als auch kreatives Problemlösen im Mittelpunkt.
Eine besondere Rolle spielte die Gestaltung der Lernumgebung: Der Workshop wurde bewusst monoedukativ organisiert. Die Schüler/innen arbeiteten in zwei weitgehend nach
Geschlecht getrennten Gruppen (eine Gruppe mit überwiegend Mädchen, eine mit überwiegend Jungen). Ziel dieses Ansatzes war es, einen geschützten Lernraum zu schaffen, in dem unterschiedliche Lern- und Arbeitsweisen sichtbar und gezielt gefördert werden konnten.
Gerade die Mädchengruppe profitierte deutlich von diesem Setting. In der geschützten Atmosphäre zeigten die Schülerinnen ein hohes Maß an Selbstständigkeit, technischer Sicherheit und Kreativität und entwickelten besonders innovative und durchdachte Lösungen in der Entwurfs- und Fertigungsphase. Der Workshop machte eindrucksvoll sichtbar, welches Potenzial durch alternative didaktische Konzepte im MINT-Bereich freigesetzt werden kann.
Neben der Vermittlung grundlegender Kompetenzen in der CNC-Fertigung diente der Workshop auch der Berufs- und Studienorientierung. Die Teilnehmenden erhielten Einblicke in technische Ausbildungsberufe wie CNC-Fachkraft, Industriemechaniker/in oder Zerspanungsmechaniker/in sowie in ingenieur- und naturwissenschaftliche Studiengänge.
Der CNC-Workshop bei uns zeigte damit nicht nur, wie moderne Fertigungstechnik erfolgreich in den Schulalltag integriert werden kann, sondern lieferte zugleich wertvolle Impulse für
eine geschlechtersensible und zukunftsorientierte MINT-Didaktik.
